Hasta Siempre..... y por Siempre

El Blog Escolar permite comunicar los logros de nuestra Escuela. Los momentos que día a día compartimos.

Por suerte siempre son buenas noticias. 

Pero en esta oportunidad nos permitimos informar que el día 30 de diciembre debimos despedir a una de nuestras queridas docentes,  la Seño Bety Conti, nuestra querida Bety.

Podemos decir de su compañerismo, de su cariño a los alumnos, de su compromiso diario....Pero todo sería poco.

Pero sí sabemos que ella era todo alegría. Compartimos  las fotos  de su última visita en diciembre  2017 cuando  asistió al acto de su grupo de séptimo.

Estamos felices de haber compartido el día a día y sabemos que su paso por la Escuela Carlos Morel será imborrable.

Compartimos las fotos y las palabras que escribió la Sra. Mónica Sanhueza.

GRACIAS  BETY

💓   Una desconoce los caminos

   por donde transita el viento.

Una solo sabe,

que si lo sigue

o lo acompaña....

el viento se hace amigo, 

cómplice de la caminata,

susurrador de sueños,

compañero en la esperanza.

El viento se hace amigo

y te sopla la espalda.💗💗💗💗💗💗

Feliz y merecido descanso!!!!

"FELIZ 2019"

Finaliza otro año muy intenso y con grandes logros alcanzados.

Ahora es momento de descansar y reponer energías.

Hermoso 2019 para todos!!!!!

Cierre de Año Turno Tarde

Para el fin de este ciclo lectivo los maestros curriculares decoraron la escuela con varios de los proyectos realizados. Durante el acto formal tuvimos la presencia de la supervisora del Área de Tecnología que entregó la mención al profesor Daniel Barrera que participó con sus alumnos del certamen de aeromodelismo.

Además los alumnos destacados de cada grado recibieron un libro de regalo por el meritorio esfuerzo.

Compartimos imágenes.

Finaliza otro año y despedimos con nostalgia a los egresados de 7° grado del Turno mañana y Tarde.

Mucha emoción para las familias y los docentes.

Deseamos que cada uno de ellos pueda concretar sus anhelos y que se esfuercen para ello.

Comartimos imágenes de cada uno de los actos.

Muestra de los Profesores curriculares.

Estamos llegando al final del ciclo 2018. Los Profesores curriculares prepararon la escuela y mostraron varios de los trabajos que realizaron durante este año.

Invitamos a las familias y finalizó el encuentro con un cierre musical.

Un booktrailler precioso

La Sra. Mónica, Maestra bibliotecaria, comparte el booktrailler realizado con los alumnos de 3° grado del turno tarde y el docente Alejandro.

Invitan a leer la novela de aventuras y suspenso "Las Brujas" del autor R. Dahl.

Esperamos lo disfruten y nos dejen sus comentarios.

Felicitaciones a todos ellos!!!!

Programa de radio "Practicando Ingles" 6º Grado Turno Mañana

Music podcasts - Free Audio - 

Los chicos de 6 A han realizado en inglés sus programas de radio. Tomaron como base un programa radial de sus libros de texto. En pares o con la totalidad de la clase como soporte, han ido logrando una mayor fluidez y han objetivado gradualmente la necesidad de una mejor pronunciación para una mejor comunicación. Pronto se hizo necesario el uso significativo de las “Wh-words” (who, what, where, etc) en las así llamadas “Information Questions” (Who's the song for?, What's your name; Where are you now?), presentes en las entrevistas radiales, hecho que favoreció la elucidación de la oposición existente de éstas con las llamadas “Yes/No Questions” al esclarecer sus respectivos propósitos comunicativos. La radio exige practicar, pulir las producciones y tener en cuenta a receptores o escuchas para quienes debemos ser “claros” o no seremos comprendidos. Tanto trabajo, se ha visto reflejado en unas prácticas más significativas y contextualizadas  y por sobre todo, en una mayor confianza en sí mismos para  la participación en instancias de diálogo.

Seguimos creciendo!!!!

Y llegó el momento.... Los alumnos de 6°,  después de coordinar durante este año las actividades en el recreo , HOY tansmitieron sus conocimientos a los alumnos de 5°. 

Ellos, de ahora en adelante, serán los encargados de continuar durante el ciclo lectivo 2019 el proyecto  "Recreos Saludables". Lo harán con la supervisión de la   profesora de educación física Sra. Laura Iamarino que se comprometió y los acompañó siempre organizando los juegos.

Este año a través del Programa  "Mi Escuela Saludable" se comenzó esta idea. Nuestro objetivo fue, es y será, mejorar la calidad de vida de nuestra comunidad educativa.

Para tal fin, además de los talleres de educación alimentaria nutricional, realizamos recreos en movimiento.

Todos estamos felices porque los alumnos muestran entusiasmo por continuar avanzando en vínculos y hábitos saludables.

Compartimos imágenes.

Educación Tecnológica: Estructuración del Espacio y el tiempo.

Los alumnos de 6°grado desarrollan la organización espacial de una unidad productiva como es una Pizzería.

Debieron tener en cuenta los elementos físicos, con cierta coherencia de manera de lograr una mayor eficiencia y productividad.

Comienzan con actividades previas como un plano a escala y luego la realización de una maqueta para evidenciar lo desarrollado, posibles errores y aciertos.

Compartimos imágenes.

Radio del 20.

Alumnos de nuestra Escuela participaron nuevamente de la Radio organizada por el Distrito Escolar 20.

Esta vez el encuentro fue en la Escuela N° 18 que nos recibió muy bien.

Los temas que compartieron fueron:

6° "A": Migraciones

3° "B": Cancionero en Inglés

5° "C": Historia del Barrio de Liniers

Fue un día donde las escuelas estuvieron unidas escuchando las diferentes propuestas y enviando mensajes a quienes participaron de la emisión.

Marcelo, el Facilitador Pedagógico de nuestra escuela, fue uno de los responsables para que todo salga perfecto.

Agradecemos al Distrito 20 por esta idea que cada vez está animando a más, a la Supervisora del área de inglés que estuvo presente, a los docentes, a los alumnos y a todos los que hacen posible estos encuentros.

Compartimos imágenes y audios.

Historia del barrio de Liniers

Los alumnos de quinto 5º  “C” del turno tarde realizaron una investigación relacionada al los contenidos Urbanización del área de Ciencias Sociales, para esto primero vieron y analizaron un video de la historiadora Nelida Pareja (realizado en 2017 en la escuela). Se diseñó  una línea de tiempo y una presentación buscando imágenes en Internet.

Historia del barrio de Liniers Nelida 

SONGBOOK creado por 3º "B".

A partir de una canción del libro de inglés que trabajan en las clases, los alumnos y la profesora de Idioma Extranjero, Julieta, crearon versiones nuevas utilizando la estructura de la estrofa.

El tema fue "Juegos y Juguetes". 

El producto final fue este creativo cancionero que compartimos con todos los alumnos.

También es presentado en el programa de radio que se organiza a nivel Distrital.

Acto recordatorio "Día de la Soberanía Nacional" Turno Tarde.

En el Turno tarde los alumnos de 6° grado y sus docentes tuvieron a su cargo el recordatorio del Día de la Soberanía Nacional Argentina", que conmemora la Batalla de la Vuelta de Obligado sucedida el 20 de noviembre de 1845.

Compartimos imágenes.

Acto Día de la Soberanía Nacional.

En el turno mañana los alumnos de tercer grado prepararon junto a sus docentes el acto del "Día de la Soberanía Nacional". El mismo conmemora la Batalla de la Vuelta de Obligado.

Los alumnos en los días previos investigaron la efeméride desde el área de Conocimiento del Mundo.

Memorizaron textos y los expusieron con gran fluidez. Un hermoso momento.

Al finalizar niñas de 4° grado bailaron una danza de nuestro folklore nacional.

A recibir nuestro premio!!! Docentes Innovadores 2018.

Luego de haber  participado y ganado el Proyecto de robótica Leonardo Da Vinvi, la Directora Sra. Marcela Curiale y el Facilitador Pedagógico, Marcelo Cejas se hicieron presentes en  el Palacio Pizurno.

Un merecido premio para nuestra escuela y para nuestra comunidad educativa.

La Escuela sigue sumando logros.

Geometría en 3D

Los alumnos de 3° "B" se animaron e hicieron cuerpos geométricos. Luego los colorearon.

Compartimos imágenes de lo realizado.

Jornada Encontrarte.

Las Escuelas del Distrito Escolar 20 participaron de una jornada de bibliotecas "La biblioteca en Movimiento".

Cada escuela organizó un stand para que los alumnos participen de actividades y disfruten de todos los booktrailler que se realizaron.

Qué rico!!

Primer grado hace pan. En un trabajo conjunto de Conocimiento del mundo y el Área de Tecnología los alumno trabajaron modelado y mezclas realizando ricos panes.

A continuación mostramos algunas imágenes de este proceso.

Visita al Parque Avellaneda.

Los alumnos de 2° "A" y "B" visitaron en el Parque Avellaneda una Estación Saludable. 

Pudieron participar de diferentes actividades y cerrar todo lo aprendido sobre el cuidado de la salud y una correcta alimentación.

Compartimos imágenes.

Un merecido premio.

La Escuela Nº 17 DE 20 está feliz ya que los alumnos de 7º "C" y "D" junto a los docentes participaron del festival de cortometrajes  "Hacelo Corto 2018".

Luego de leer la novela "Si alguien te espera" de la autora Lidia Carreras Sola realizaron un video que participó y ganó una mención especial "Mirada Plural".

Es un orgullo para toda la Escuela. El día miércoles 7 fueron invitados al cine Goumont para ver en la pantalla grande el trabajo realizado y disfrutar de los cortos que hicieron   alumnos de otras escuelas.

Felicitaciones a los docentes y  alumnos!!

Para disfrutar!!!!!

Los alumnos de 7° "C" y "D" del turno tarde leyeron en el espacio de Biblioteca la novela "Los nombres prestados" de la autora Verónica Sukaczer. 

Una novela juvenil cuya protagonista es una joven estudiante de periodismo que descubrirá en su familia una historia dolorosa. 

El hoy, el pasado, el inevitable sufrimiento y las pérdidas; el amor, las huidas y la suerte de un nombre prestado que tuerce el destino y permite que la vida se imponga.

Por todo esto nos invitan a ver este hermoso BOOKTRAILER que muestra todo lo trabajado.

Finalmente Nos visita la autora de la novela y los alumnos le hacen una interesante entrevista.

Mónica, la Maestra Bibliotecaria realizó este trabajo que sintetiza el encuentro.

Visita al Parque Lago Lugano.

Los alumnos de 2° "C" y 1° "C" junto a las docentes visitaron el Parque Lago Lugano.

Pudieron estar en contacto con la naturaleza y observar sus curiosidades.

Compartimos imágenes de las actividades que realizaron en el lugar.

Talleres en la escuela.

En la Escuela, durante esta semana,  se realizaron talleres de ESI y Desafíos de Prácticas del Lenguaje. 

Invitamos a las familias para que participen y vean el trabajo de los niños.

Para cada uno de ellos los docentes realizaron actividades previas, lectura de textos y análisis de situaciones.

Compartimos imágenes y trabajos de algunos de ellos.

Día del Respeto a la Diversidad Cultural.

En la Escuela recordamos el Día del Respeto a la Diversidad Cultural. Los alumnos de 4º grado del Turno mañana y tarde tuvieron a cargo el acto.

Compartimos imágenes de lo realizado por los alumnos.

La Escuela va a los Juegos.

Los alumnos de 4º “B” y “C” visitaron Tecnópolis en el marco de los juegos olímpicos de la Juventud.

Pudieron experimentar y jugar distintas disciplinas.

Pasaron una maravillosa tarde.

Visita al Museo del Banco Ciudad.

Los alumnos de 6º del Turno Tarde junto a sus docentes visitaron el Museo Monte de la Piedad perteneciente al Banco Ciudad.

Pudieron observar objetos de trabajo de otras épocas de la historia como así también hacer uso de los mismos vivenciando como se trabajaba antaño.

Los invitamos a mirar las imágenes.

Información útil-

Nos visitó personal del "Hagamos la Tarea" que organiza el Ministerio de Educación para orientar a las familias para que tengan herramientas necesarias y ayudar a sus niños.

Los padres presentes compartieron diferentes inquietudes.

En el blog queda disponible información útil.

Proyecto de Robótica “Explorador Da Vinci”

Proyecto de Robótica 

“Explorador Da Vinci”

GRADO: 5° “A” y “B” Turno Mañana, 5º “C” Turno Tarde

BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

El proyecto de robótica “Leonardo Da Vinci”, tiene como objetivo desarrollar y diseñar un robot “Explorador Da Vinci”

El desarrollo del proyecto motivó a los alumnos a trabajar en forma cooperativa, ya que los módulos del explorador los fueron ensamblando los distintos equipos de los grados 5º “A” y “B” turno mañana y 5º “C” turno tarde. Las actividades de programación y robótica brindaron oportunidades a los estudiantes a exponerse a múltiples desafíos relacionados con el diseño físico de estructuras y mecanismos. En el proceso de programación del robot Explorador, se abordaron conceptos claves que se relacionan con el pensamiento computacional, matemáticas, ciencias en general, trabajo en equipo y comunicación desde el área de Prácticas del Lenguaje. 

FUNDAMENTACIÓN:

La robótica educativa es propicia para apoyar habilidades productivas, creativas, digitales , comunicativas y se convierte en un motor para la innovación cuando produce cambios en las personas, en las ideas y actitudes, en el modo de actuar y pensar de los estudiantes y los educadores. Si esos cambios son visibles en la práctica cotidiana, entonces estamos ante una innovación porque la robótica habrá trascendido sus intuiciones y se reflejará en sus acciones y productos.

DOCENTES RESPONSABLES DEL PROYECTO: 

• Claudia Besares - Maestra de grado 
• Eugenia Escobar - Maestra de grado 
• Marta Galende - Maestra de grado 
• Daniel Barrera - Profesor de Educación Tecnológica 
• Andrea Loiacono - Profesora de Educación Tecnológica 
• S. Marcelo Cejas  Facilitador Pedagógico Digital

DESCRIPCIÓN DEL ROBOT: 

El robot explorador es un vehículo controlado con wi fi, que tiene la función de explorar diferentes ambientes y hacer mediciones con sensores instalados en distintos módulos, que pueden medir temperatura, humedad, distancia y ver por donde va (monitorear)

MÓDULOS Y FUNCIONES:

Módulo de Motores: Los motores son controlados por una apps (Blink), que se conecta con una placa arduino Wi Fi. Esta placa junto con otra que se llama puente H, permite mover los motores para adelante y para atrás. 

Módulo de dirección: La dirección la controlamos con un servo motor. En tecnología pensamos y diseñamos un mecanismo de dirección para que el explorador gire las ruedas delanteras 45 grados izquierda-derecha. 

Módulo de envió de datos: El módulo también lo controla una placa arduino que está conectada a un sensor DTH11 que mide temperatura y humedad. Los datos de temperatura y humedad son enviados por Wi-Fi a un canal de la página THINGSPEAK. Desde esa página se puede ver la información que detectan los sensores 

Módulo de luces y sensor de temperatura: Este módulo está diseñado con bloques de Little bits. Es un circuito doble. El primer circuito tiene un sensor que se encarga de controlar las luces para que se prendan en forma automática cuando el ambiente está con poca iluminación. El segundo circuito tiene un sensor de temperatura que envía los datos a un display ubicado en el frente de la cabina. 

Módulo cuenta vueltas: Usamos un sensor que se llama Hall. Este funciona con un imán pegado en una de las ruedas traseras, cada vez que la rueda da una vuelta el imán pasa por el sensor Hall y genera un pulso eléctrico que es enviado a otro display ubicado en el frente de la cabina. De esa forma podemos saber cuántas vueltas de la rueda. 

ARTICULACIÓN CURRICULAR

• Educación Tecnológica. 
• Matemáticas. 
• Prácticas del lenguaje. 
• Ciencias Naturales . 
• Ciencias Sociales. 
• Educación Digital. 

IMPLICANCIAS PEDAGÓGICAS:

OBJETIVOS POR ÁREAS :

Educación Tecnológica.  

• Resolver situaciones problemáticas que integren el diseño y la realización de producciones, previendo los pasos a seguir, el manejo de los recursos y la organización de las tareas.

Matemáticas.

• Estimar diferentes medidas de longitud, peso y capacidad y realizar mediciones efectivas eligiendo las unidades y los instrumentos adecuados.
• Comparación de longitudes mediante diferentes recursos: superposiciones, usando instrumentos, o recurriendo al cálculo. 
• Uso del transportador para medir y comparar ángulos. Uso del grado como unidad de medida de los ángulos.

Prácticas del lenguaje. 

• Producir de manera colectiva informes de experimentos realizados,
• Participar, con ayuda del docente,  del proceso de escritura: 
• Planificar los textos, pedir colaboración en la revisión de los escritos,
• Colaborar en la revisión de escritos de compañeros, ayudar a detectar problemas y aportar ideas para resolverlos, tomar colectivamente decisiones sobre la edición.

Ciencias Naturales .

• Reconocimiento de los usos y las funciones de los termómetros.
• Familiarización con el uso correcto del termómetro. 
• Discusión de las condiciones de las experiencias.
• Utilización y elaboración de cuadros y tablas comparativas.
• Análisis y discusión de resultados: introducción a la idea de equilibrio térmico.

Ciencias Sociales. 

• Revolución empresarial - industrial, del siglo XXI 
• La robótica  se posiciona en esta época  como un elemento innovador en  las nuevas generaciones. Las  empresas e industrias han incorporado procesos de producción y  organización,  donde se utilizan  múltiples elementos que incluyen programaciones y control de procesos automatizados. 
• Estos cambios en las formas de organización y producción que incorporan las empresas e industrias genera consecuencias en los diferentes estratos sociales, debido a que aquellos sectores de la sociedad que se encuentran con mejores condiciones para capacitarse en el uso de las nuevas tecnologías obtiene mejores pagas y se encuentra con más posibilidades de ascenso social, razón que posiciona a la robótica como generador indispensable de mejoras en la calidad de vida de las personas que conforman la sociedad.

Educación Digital.  

• Desplegar la creatividad y desarrollar el pensamiento lógico utilizando diferentes secuencias de programación, comprendiendo las diferencias entre sistemas cerrados y abiertos, entradas y salidas, e incluyendo el control y la simulación de sistemas físicos; 
• Identificar e introducirse en el funcionamiento elemental de los componentes del hardware y el software, y la forma en que se comunican entre ellos y con otros sistemas, comprendiendo los principios básicos de la digitalización de la información y la interactividad.

DESARROLLO DEL PROYECTO

Los docentes de grado destinaron una hora semanal para trabajar con el proyecto y en ocasiones se agrupaban los dos grados 5º A y B, para hacer una puesta en común o aprovechar 2 horas corridas para trabajar con alguna cuestión en particular. También fueron puestos en práctica contenidos correspondientes a: Matemática – Geometría (Ángulo, cálculo de circunferencia) Prácticas del Lenguaje intervino en la producción de manera colectiva de informes de las experiencias realizadas. Y en Ciencias Naturales Termómetro, temperatura y calor. 

El proyecto fue dividido en dos grandes etapas, diseño lógico (programación) y diseño físico, que comprende el chasis y montaje de los componentes del hardware utilizado.

Diseño lógico (programación)

Para iniciar la primera etapa utilizamos un video que sirvió de modelo para empezar a simular las acciones de movilidad del futuro explorador https://www.youtube.com/watch?v=61TOjOepI88

Se utilizó el programa scratch para diseñar varios ejemplos.

Control de objetos mediante las teclas de dirección.

Controlar dos objetos simultáneamente utilizando un botón de acción y los bloques de enviar y recibir.

Prácticas con el kit “Little Bits”

Tecnología comenzó  a explorar las piezas del kit realizando varios ejemplos tomados de la guía que viene con el kit Little Bits Steam Studen Set  

http://www.botnlife.com/data/download/littlebits/STEAM%20Student%20Set%20Invention%20Guide.pdf

En Prácticas del Lenguaje se realizó una descripción del  funcionamiento de las Piezas.

Piezas azules: Permiten  la alimentación del circuito mediante la alimentación por batería (9v) o por conexión USB (5v).

Piezas Rosas: Imput (entrada) Botón pulsador, slide, sensor de temperatura, sensor de luz. Estas piezas permiten controlar distintos objetos como, buzzer, FAN, motores, luces, etc.

Piezas verdes: Output (salida): Long led, buzzer, servo, Fan, dc motor y contador. Estas piezas generan las acciones dentro del circuito.

Piezas naranjas: Las piezas naranjas son para realizar conexiones múltiples o extensiones.

Educación Digital Iniciación a la robótica.
Ver proyecto completo: https://goo.gl/oJLre4